Виртуальный квест по Музею-Лицею А. С. Пушкина

Виртуальный квест по Музею-Лицею А. С. Пушкина

Санкт-Петербург

Пока все дома, Всероссийский музей А. С. Пушкина в Санкт-Петербурге продолжает разрабатывать инклюзивные программы для посетителей.   В этих программах литературная история Петербурга оживает в ярких образах, понятных и взрослым, и детям. Команда музея старается передать красоту и ритм письменных строк через жестовый язык — для тех, кто не слышит. Для тех, кто не видит, — рассказать о поэзии через музыку, о жизни писателей — через прикосновение.

Новый проект музея - виртуальное путешествие-квест по Мемориальному Музею-Лицею, в котором учился знаменитый поэт.  

 

На фото: здание Музея-Лицея А.С. Пушкина
Мемориальный Музей-Лицей А.С. Пушкина

 

19 октября 1811 года для первых воспитанников открыл свои двери Императорский Царскосельский Лицей. Новое для России того времени учебное заведение было основано по приказу императора Александра I. Лицей стал альма-матер для многих талантливых людей. С 1811 по 1817 год в этой школе воспитывался Александр Пушкин, здесь он нашел преданных друзей на всю жизнь.

Приглашаем поучаствовать в викторине, которая поможет вам вспомнить или узнать интересные факты о Лицее и его первом, пушкинском, выпуске.
 


 

Первый вопрос: о девизе новой школы 

В Лицей принимали мальчиков из дворянских семей. Обучение длилось шесть лет, а образование приравнивалось к университетскому. Согласно лицейскому Уставу, целью учебного заведения было «образование юношества особенно предназначенного к важным частям службы государственной». Александр обдумывал серьезные реформы и хотел, чтобы школа воспитала государственных деятелей, мыслящих по-новому. 

 

На фото: Мемориальный Музей-Лицей. Большой зал. Здесь проходили все торжественные события Лицея
Мемориальный Музей-Лицей. Большой зал. Здесь проходили все торжественные события Лицея

 

Каким был девиз Лицея?

Варианты ответа:

 

На фото: Грамота, жалованная Императорскому Царскосельскому Лицею Императором Александром I
Из фондов Всерросийского музея А.С. Пушкина -
К. С. Новоселов. Грамота, жалованная Императорскому Царскосельскому Лицею
Императором Александром I. 1811. Бумага, акварель

 


 

Второй вопрос: о «неприятном распоряжении» 

Иван Пущин, ближайший школьный друг Пушкина, в своих воспоминаниях («Записки о Пушкине») воспроизвел в деталях лицейский уклад жизни. Вспоминая о первых днях в новой школе, он писал: 

«Несознательно для нас самих мы начали в Лицее жизнь совершенно новую, иную от всех других учебных заведений. Через несколько дней после открытия, за вечерним чаем, как теперь помню, входит директор и объявляет нам, что получил предписание министра <...>. Это объявление категорическое, которое, вероятно, было уже предварительно постановлено, но только не оглашалось, сильно отуманило нас всех своей неожиданностию <...>. Разумеется, временное это волнение прошло, как проходит постепенно все, особенно в те годы. Теперь, разбирая беспристрастно это неприятное тогда нам распоряжение, невольно сознаешь, что в нем-то и зародыш той неразрывной, отрадной связи, которая соединяет первокурсных Лицея». 

 

О каком «неприятном распоряжении» писал Пущин?

Варианты ответа:

 

На фото: Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина.  П. Ф. Борель с рисунка В. П. Лангера. Лицей. Вид Большого зала.
Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина.
 П. Ф. Борель с рисунка В. П. Лангера. Лицей. Вид Большого зала. 1820 г. 1860-е гг.
Бумага, литография раскрашенная

 


 

Третий вопрос: о лицейском распорядке 

Устав гласил, что день лицеиста должен быть таков, чтобы ученики никогда «не были праздны». 
Таким был распорядок дня воспитанников: 

06.00-07.00 – общий подъем, утренняя молитва, повторение заданий преподавателей; 

07.00-09.00 – занятия в классе; 

09.00-10.00 – завтрак, прогулка в парке; 

10.00-12.00 – занятия в классе; 

12.00-13.00 – прогулка; 

13.00-14.00 – обед; 

14.00-15.00 – занятия по чистописанию и рисованию; 

15.00-17.00 – занятия в классе; 

17.00-18.00 – чай, прогулка; 

18.00-20.30 – вспомогательный класс (повторение уроков); 

20.30-22.00 – ужин, отдых; 

22.00 – вечерняя молитва, сон. 

Два раза в неделю лицеисты занимались танцами или фехтованием. Каждую субботу посещали баню. 

 

На фото: Мемориальный Музей-Лицей. Учебный класс
Мемориальный Музей-Лицей. Учебный класс

 

Особо были выделены часы для еще одного занятия. О чем идет речь? 

Варианты ответа: 

 

На фото: Мемориальный Музей-Лицей. Комнаты А. Пушкина и И. Пущина.
Мемориальный Музей-Лицей. Комнаты А. Пушкина и И. Пущина

 


 

Четвертый вопрос: о шалостях

Теперь – о непослушании.

В жизни первого выпуска было немало забавных случаев и нашумевших историй.  Одна из шалостей, по словам Пущина, «приняла серьезный характер и могла иметь пагубное влияние» на основных участников. История дошла даже до министра просвещения Разумовского, который сделал мальчикам строгий выговор. 

 

Что же натворили лицеисты?

Варианты ответа: 

 

На фото: Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина.  Неизвестный художник. Царское Село. Лицейский сад. Беседка «Грибок»
Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина. 
Неизвестный художник. Царское Село. Лицейский сад. Беседка «Грибок». 1820-1830-е. Бумага, акварель, чернила, перо.

 


 

Пятый вопрос: об оценках и характеристиках 

Лицейская система образования была направлена на то, чтобы развить в воспитанниках стремление к познаниям и умение размышлять. Преподаватели с пониманием относились к различным склонностям и способностям учеников и не старались добиться от лицеистов одинаковых результатов. 

В первое время обучения профессора регулярно писали характеристики на каждого ученика, отражавшие природные способности, успехи в учении, недостатки, прилежание и поведение. С этими отзывами знакомили учащегося. В 1816 году оценки успехов и поведения воспитанников стали обозначаться цифрами: 1 – превосходно, 2 – очень хорошо, 3 – хорошо, 4 – посредственно, 0 – худо. Тем не менее, практика написания характеристик сохранилась. По мнению директора Лицея Е. А. Энгельгардта, «бездушная цифра одна не может выразить всех тех бесчисленных нравственных оттенков, которые благоразумный и благонамеренный воспитатель тщательно в уважение и соображение принимать должен при удостоении юноши».  

Характеристики, которые дал воспитанникам Энгельгардт, отличаются особенным вниманием к индивидуальности молодых людей.  Вот одна из них: 

 

«Читал все на свете книги обо всех на свете вещах; имеет много таланта, много прилежания, много доброй воли, много сердца и много чувства, но, к сожалению, во всем этом не хватает вкуса, такта, грации, меры и ясной цели. Он, однако, верная, невинная душа, и упрямство, которое в нем иногда проявляется, есть только донкихотство чести и добродетели с значительной примесью тщеславия. При этом он в большинстве случаев видит всё в черном свете, бесится на самого себя, совершенно погружается в меланхолию, угрызения совести и подозрения и не находит тогда ни в чем утешения, разве только в каком-нибудь гигантском проекте». 

 

О ком писал директор?

Варианты ответа:

 

На фото: Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина. А. Иткин Лицеисты на прогулке. 1967 г.
Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина.
А. Иткин Лицеисты на прогулке. 1967 г.

 


 

Шестой вопрос: о дружбе и традициях  

Шесть лет провели воспитанники в стенах Царскосельского Лицея — шестой вопрос будет заключительным.  Посвятим его символам лицейского братства. 

Первый выпуск положил начало самым известным лицейским традициям.
Например, исполнять «Прощальную песнь» лицеистов, слова которой написал Антон Дельвиг. 

Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны! <...>

Простимся, братья! Руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас! 

Другая долговечная традиция — после выпускных экзаменов разбивать лицейский колокол, собиравший воспитанников на занятия, а осколки забирать с собой на память во взрослую жизнь. Для первого курса директор Энгельгардт заказал изготовить из осколков чугунного колокола сувениры — выпускники стали называть себя «чугунниками». 

 

Что именно подарили лицеистам на память?

Варианты ответа:

 

На фото: Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина Светлицкий С. П. Царское Село. Лицей.
Изображение из фондов Всероссийского музея А. С. Пушкина
Светлицкий С. П. Царское Село. Лицей. 1971 г. Россия. Картон, пастель, фломастер, белила, карандаш

 

Благодарим вас за участие в викторине! Надеемся, что вопросы помогли вам проверить свои знания и узнать новое о Царскосельском Лицее и его первом выпуске.